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L'équipe

J’accompagne des jeunes et leurs parents lorsqu’un parcours scolaire, de formation ou de transition devient source de stress, d’angoisse ou de découragement.

Les situations que je rencontre le plus souvent concernent des jeunes qui se sentent dépassés, qui perdent confiance, qui ont du mal à s’organiser ou à trouver leur place, malgré leurs efforts.

Mon accompagnement vise à offrir un espace sécurisant pour comprendre ce qui se joue, apaiser les tensions et chercher, ensemble, des solutions concrètes et adaptées à chaque situation. Il ne s’agit pas de « rentrer dans un moule », mais de construire des repères qui respectent le rythme, les besoins et les ressources de chacun·e.

En tant que maman d’un enfant neuroatypique, je connais de l’intérieur les défis que représentent les parcours atypiques, les transitions et les adaptations constantes. Cette expérience nourrit profondément ma pratique et renforce mon engagement à proposer un accompagnement humain, individualisé et respectueux, même lorsque les chemins sont moins évidents ou moins conventionnels.

Depuis plus de dix ans, j’interviens auprès de jeunes âgés de 9 à 25 ans dans le cadre d’accompagnements individualisés visant la prévention, la stabilisation et le renforcement des compétences personnelles et fonctionnelles. 
Ces accompagnements concernent notamment des situations de stress chronique, d’angoisse, d’addictions, de troubles du sommeil, de peurs, de troubles de l’attention (TDA/TDAH), ainsi que d’autres difficultés psychosociales susceptibles d’impacter le parcours scolaire, formatif ou professionnel.
Les résultats sont largement en dessus des attentes, ce qui me motive à continuer dans la direction d’accompagner un maximum de jeunes en détresse afin de leur faire bénéficier de toutes ces belles expériences positives. 
Les interventions sont orientées vers le maintien ou la restauration de la capacité de fonctionnement, le développement de l’autonomie par l’utilisation d’outils adaptés au cas par cas, la gestion des ressources personnelles et la consolidation des compétences nécessaires à l’intégration scolaire, sociale et professionnelle.
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